|
Datos Generales
|
|||||||||
|
Escuela:
|
Instituto Tía Juana.
|
Asignatura:
|
Matemáticas.
|
Grupo:
|
tercero
|
Nombre del profesor(a):
|
|||
|
secundaria
|
Angélica Hernández Chávez
|
||||||||
|
Fecha correspondiente del: 26
de Febrero del 2015
|
Eje temático.
|
||||||||
|
Tema:
|
Proporcionalidad
y funciones.
|
Manejo de
la información.
|
|||||||
|
Lectura y
construcción de graficas de funciones cuadráticas para modelar diversas
situaciones o fenómenos.
|
|||||||||
|
Bloque.
|
III
|
|
|||||||
|
|
|||||||||
|
COMPETENCIA
|
Aprendizajes esperados:
|
Contenidos Transversales
|
|||||||
|
Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
|
Resuelve
problemas de
congruencia y
semejanza
que implican
utilizar estas
propiedades en
triángulos o
en cualquier
figura.
|
||||||||
|
|
|
||||||||
|
Actividad de inicio:
|
|
Tiempo/horas:
|
5 minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
||||
|
El docente entregara los exámenes
para su previa resolución.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
|||||||
|
Actividad de desarrollo.
|
|
|
Tiempo/horas:
|
40minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
|||
|
Los alumnos resolverán el
examen de manera individual.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
|
|||||||
|
Actividades de cierre:
|
|
Tiempo/horas:
|
5minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
||||
|
El docente recogerá
los exámenes.
|
Pizarrón. Plumones.
|
Participación
Actitud.
|
|||||||
|
Producto final:
|
Evidencia de aprendizaje.
|
||||||||
|
Examen.
|
|
||||||||
|
Estilos de aprendizaje.
|
Tarea.
|
||||||||
|
Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el libro y participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
|
|||||||||
|
Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
|
|||||||||
|
El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
|
|||||||||
