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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 05
de Febrero del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Figuras y
cuerpos.
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Forma,
espacio y medida.
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Aplicación de la semejanza
en la construcción de figuras
homotéticas.
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Bloque.
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III
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas de
congruencia
y semejanza
que
implican utilizar estas
propiedades
en triángulos o
en cualquier
figura.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente mediante lluvia de
ideas recordara que es el factor escalar en la multiplicación de coordenadas
en el plano cartesiano.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente dará la definición de
homotecia en las figuras geométricas usando el plano cartesiano, después explicara
el concepto con ayuda de los alumnos mediante ejemplos prácticos, posterior
los alumnos resolverán un ejercicio relacionado al tema. El docente aclarara
dudas de manera individual y grupal.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente aclara
dudas surgidas del tema y grupalmente se dara una breve conclusión.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicio en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el libro y participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
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Ejercicio relacionado al tema.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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