|
Datos Generales
|
|||||||||
|
Escuela:
|
Instituto Tía Juana.
|
Asignatura:
|
Matemáticas.
|
Grupo:
|
tercero
|
Nombre del profesor(a):
|
|||
|
secundaria
|
Angélica Hernández Chávez
|
||||||||
|
Fecha correspondiente del: 04
de Septiembre del 2015
|
Eje temático.
|
||||||||
|
Tema:
|
Figuras y cuerpos.
|
Forma,
espacio y medida.
|
|||||||
|
figuras congruentes y semejantes
|
|||||||||
|
Bloque.
|
I
|
|
|||||||
|
|
|||||||||
|
COMPETENCIA
|
Aprendizajes esperados:
|
Contenidos Transversales
|
|||||||
|
Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
|
Explica
la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
|
||||||||
|
|
|
||||||||
|
Actividad de inicio:
|
|
Tiempo/horas:
|
10 minutos
|
Recursos
Didácticos:
|
Aspectos
a evaluar
|
||||
|
El docente dará las
instrucciones para realizar el tangram de la página 27 del libro de matemáticas.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
|||||||
|
Actividad de desarrollo.
|
|
|
Tiempo/horas:
|
30 minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos
a evaluar
|
|||
|
Los alumnos reproducirán el
tangram en la hoja de color y posterior responderán las preguntas del libro,
al término de responder las preguntas el docente dará la definición de
congruencia y semejanza y pondrá un ejemplo en el pizarrón de los dos
conceptos.
|
Pizarrón.
Plumones.
libro
|
Participación.
Actitud.
Limpieza.
Orden.
Procedimiento.
Ejercicios
resueltos.
|
|||||||
|
Actividades de cierre:
|
|
Tiempo/horas:
|
10
minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos
a evaluar
|
||||
|
Los alumnos en su tangram
observaran las figuras que son congruentes y aquellas que son semejantes y darán
una breve conclusión.
|
Pizarrón. Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
|||||||
|
Producto
final:
|
Evidencia
de aprendizaje.
|
||||||||
|
Ejercicios en el libro.
|
|||||||||
|
Estilos
de aprendizaje.
|
Tarea.
|
||||||||
|
Visual: utilización de gráficos en la
explicación.
Auditivo: explicación por parte del
docente o compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica
de grupo y
resolución de los ejercicios.
|
|||||||||
|
Observaciones y factores
externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
|
|||||||||
|
El alumno no tenga disposición
para trabajar.
El
docente trabajara de manera individual con aquellos
alumnos
que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario
para la
resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.
|
|||||||||
