PLANEACION 21 SEPTIEMBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	tercero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 21 de Septiembre del 2015				Eje temático.
Tema:	Proporcionalidad y funciones			Manejo de la información.
Análisis de representaciones (Gráficas, tabulares y algebraicas) que corresponden a una misma situación. Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.				Química.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente con ayuda de los alumnos identificaran los puntos principales de las relaciones cuadráticas, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón.                                                      Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
De manera grupal y con ayuda del docente los alumnos trabajaran en el libro la pagina 43 y 44 donde se manejan las relaciones cuadráticas en problemas aplicados a la vida cotidiana						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Aclaro dudas en el proceso de enseñanza.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos compartirán en plenaria los resultados obtenidos y los procedimientos que utilizaron para resolver los ejercicios con el fin de ser analizados por el grupo.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el libro
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Auditivo: Explicación por parte del docente. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el libro y  participación en la dinámica de la clase. Visual: ejemplos utilizando diversos materiales visuales.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.