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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 28
de Abril del 2016
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones
y ecuaciones
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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Resolución de problemas que implican
el uso de ecuaciones
lineales, cuadráticas o sistemas de
ecuaciones.
Formulación de problemas a partir
de una ecuación dada.
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Bloque.
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V
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve y
plantea
problemas que
involucran
ecuaciones
lineales, sistemas
de ecuaciones y
ecuaciones
de segundo
grado.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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15 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente pondrá en el
pizarrón tres ecuaciones, una lineal, una cuadrática y un sistema de
ecuaciones 2x2 y preguntara a los estudiantes como resolverían cada una de
las ecuaciones, si es necesario pasaran los alumnos al pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente recordara y
explicara cómo resolver las ecuaciones lineales y cuadráticas mediante
ejemplos prácticos, posterior los alumnos resolverán una serie de ejercicios
referente al tema.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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5
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente
aclarara dudas de manera individual y grupal.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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ejercicios en el cuaderno
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el libro y participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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