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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 05
de Mayo del 2016
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones
y ecuaciones
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico
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Resolución de problemas que
impliquen el planteamiento y
la resolución de un sistema de
ecuaciones 2 × 2 con coeficientes enteros,
utilizando el método más pertinente
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Bloque.
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V
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas que
implican el uso
de sistemas
de dos
ecuaciones lineales
con dos
incógnitas.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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El docente preguntara que es un
sistema de ecuaciones 2x2 y como se resuelven por el método de sustitución,
las respuestas se anotaran en el pizarrón
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30 minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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El docente explicara de forma
práctica como se resuelven las ecuaciones 2x2 utilizando el método de Eliminación
para encontrar los valores desconocidos, posterior los alumnos resolverán un
ejercicio relacionado con el tema.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Orden.
Procedimiento.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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Los alumnos
darán una breve conclusión acerca de lo que se vio en clase rescatando los
puntos principales.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Producto
final:
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Evidencia
de aprendizaje.
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Ejercicio en el cuaderno.
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Estilos
de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: utilización de gráficos en la
explicación.
Auditivo: explicación por parte del
docente o compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica
de grupo y
resolución de los ejercicios.
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Ejercicio en el cuaderno.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno no tenga disposición
para trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que
requieran apoyo.
Dos alumnos trabajaran de
manera conjunta para ver si hay avances
en el transcurso de una semana,
en cuestión de conocimientos.
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