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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 08 de
Diciembre de 2014
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Eje temático.
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Tema:
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Figuras y
cuerpos.
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Forma
espacio y medida.
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Análisis de las propiedades de la rotación y de
la translación de figuras.
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Bloque.
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II
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Explica el tipo de
transformación (reflexión,
rotación o traslación) que
se aplica a una figura para
obtener la figura transformada.
Identifica las propiedades que
se conservan.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Se repasara el teorema de Pitágoras
con ayuda de los alumnos, las respuestas y comentarios se anotaran en el pizarrón
para ser analizados grupalmente.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente explicara cómo se
resuelven problemas utilizando el teorema de Pitágoras, posterior a la explicación
los alumnos resolverán una serie de ejercicios donde se apliquen en la vida
cotidiana.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Resultado.
Procedimiento.
Limpieza en el trabajo.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Los alumnos
darán una breve conclusión de lo visto en clase, el docente aclarara dudas
acerca del tema y revisara el trabajo.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales,
imágenes y figuras geométricas.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno
no se encuentre con disposición para trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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