|
Datos Generales
|
|||||||||
|
Escuela:
|
Instituto Tía Juana.
|
Asignatura:
|
Matemáticas.
|
Grupo:
|
tercero
|
Nombre del profesor(a):
|
|||
|
secundaria
|
Angélica Hernández Chávez
|
||||||||
|
Fecha correspondiente del: 06
de enero del 2016
|
Eje temático.
|
||||||||
|
Tema:
|
Patrones y ecuaciones.
|
Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
|
|||||||
|
Resolución
de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la
formula general para resolver dichas situaciones.
|
|||||||||
|
Bloque.
|
III
|
|
|||||||
|
|
|||||||||
|
COMPETENCIA
|
Aprendizajes esperados:
|
Contenidos Transversales
|
|||||||
|
Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
|
Resuelve
problemas que
implican
el uso de ecuaciones
de
segundo grado.
|
Química.
|
|||||||
|
|
|
||||||||
|
Actividad de inicio:
|
|
Tiempo/horas:
|
10 minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
||||
|
El docente iniciara el tema
recordando que es un monomio, un binomio y un polinomio así como las partes
que los conforman.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
|||||||
|
Actividad de desarrollo.
|
|
|
Tiempo/horas:
|
30minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
|||
|
Con ayuda del libro de
matemáticas se recordara las ecuaciones de segundo grado mediante un problema
de los espejos, donde se utiliza el método de factorización, con el fin de
introducirlos al tema de ecuaciones de segundo grado utilizando formula
general, se realizara de manera grupal.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
|
|||||||
|
Actividades de cierre:
|
|
Tiempo/horas:
|
10
minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
||||
|
El docente dará
una breve conclusión de la importancia de utilizar la factorización en
ecuaciones de segundo grado.
|
Pizarrón. Plumones.
|
Participación
Actitud.
|
|||||||
|
Producto final:
|
Evidencia de aprendizaje.
|
||||||||
|
Hoja blanca con la
organización.
|
|||||||||
|
Estilos de aprendizaje.
|
Tarea.
|
||||||||
|
Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno y
participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
|
|||||||||
|
Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
|
|||||||||
|
El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos
alumnos que requieran apoyo.
Los alumnos que presentan NEE
se trabajara a su ritmo
respetando los estilos de
aprendizaje así como la forma
de evaluación deberá ser diferenciada
|
|||||||||
No hay comentarios.:
Publicar un comentario