PLANEACION 25 ENERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	tercero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 25 de enero del 2016				Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpos.			Forma, espacio y medida.
Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de tales.
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.				Química.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar	Argumentación.
El docente revisara la tarea acerca de quien fue Thales, preguntara a cada uno de los alumnos acerca del mismo y las principales aportaciones en las matemáticas, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón.                                                      Plumones.		Participación. Actitud.
									El alumno explicara  de manera grupal el significado de la investigación encargada previamente para ser analizada.
Actividad de desarrollo.					30minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar	Argumentación.
El docente explicara cómo se resuelven los problemas donde intervienen dos o más triángulos con un  valor desconocido  aplicando el teorema de Thales con ejemplos prácticos, posterior a la explicación el docente ejercitara a los estudiantes para que resuelvan una serie de ejercicios relacionados al tema, en caso de dudas se resolverán de manera individual y grupal.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Aclaro dudas en el proceso de enseñanza.
									El alumno calculara los datos faltantes haciendo uso de los conceptos y habilidades adquiridas en el teorema de Thales.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar	Argumentación.
El docente preguntara de manera aleatoria acerca de Thales y su contribución en las matemáticas así mismo como se puede obtener un valor desconocido aplicando dicho teorema.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
									El alumno resumirá con argumentos la teoría vista en clase.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Auditivo: Explicación por parte del docente. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y  participación en la dinámica de la clase. Visual: ejemplos utilizando diversos materiales visuales.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. Los alumnos que presentan NEE se trabajara a su ritmo respetando los estilos de aprendizaje así como la forma  de evaluación deberá ser diferenciada