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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 23
de Abril del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Proporcionalidad
y funciones
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Manejo
de la información.
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Calculo y análisis
de la razón de cambio de un
Proceso o fenómeno
que se modela con una función lineal.
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Bloque.
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IV
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas que
implican
el uso de las razones
trigonométricas
seno, coseno
y tangente.
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Química.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente recordara con ayuda
de los estudiantes como encontrar la razón de cambio de una gráfica lineal,
las respuestas se anotaran en el pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente de manera individual
les dará una gráfica diferente a cada alumno y entregara una hoja blanca para
que la resuelvan, tendrán que encontrar la razón de cambio de la ecuación lineal
y la pendiente.
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Pizarrón.
Plumones.
Hojas blancas.
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Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente
revisara los ejercicios en el cuaderno y aclarara dudas de manera individual
y grupal.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el libro y participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera individual
con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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