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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 11
de Mayo del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones
y ecuaciones
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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Resolución de problemas que implican
el uso de ecuaciones
lineales, cuadráticas o sistemas de
ecuaciones.
Formulación de problemas a partir
de una ecuación dada.
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Bloque.
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V
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve y
plantea
problemas que
involucran
ecuaciones
lineales, sistemas
de ecuaciones y
ecuaciones
de segundo
grado.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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15 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente pondrá en el
pizarrón un sistema de ecuaciones 2x2 y preguntara a los estudiantes como la resolverían, las respuestas se anotaran
en el pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente les pondrá en el
pizarrón varias ecuaciones de diferente tipo para que las resuelvan en
parejas, de manera que los tutores sean los principales en el proceso de
enseñanza.
El docente revisara el trabajo
de los alumnos de manera individual y aclarara dudas durante el proceso de
aprendizaje.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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5
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente
aclarara dudas de manera individual y grupal.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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ejercicios en el cuaderno
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el libro y participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales visuales.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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