PLANEACION 11 DE MARZO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	tercero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 11 de Marzo del 2015				Eje temático.
Tema:	Patrones y ecuaciones			Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lectura y construcción de graficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos.
Bloque.	IV
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión.				Química.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante lluvia de ideas recordara como obtener una regla para una sucesión cuadrática así como los elementos que la conforman apoyándose en la tabla vista previamente, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón.                                                      Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente dejara una serie de ejercicios donde se ejercite al alumno al razonamiento y análisis de las sucesiones para encontrar la regla y encontrar en enésimo termino de dicha sucesión, el docente aclarara dudas durante el proceso de aprendizaje así como los tutores.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud. Aclaro dudas en el proceso de enseñanza.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente revisara los ejercicios en el cuaderno y aclarara dudas surgidas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Auditivo: Explicación por parte del docente. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el libro y participación en la dinámica de la clase. Visual: ejemplos utilizando diversos materiales visuales.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.