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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 18
de Marzo del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Medida.
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Forma,
espacio y medida.
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Análisis de las
relaciones entre el valor de la pendiente
de una recta,
el valor del ángulo que se forma
con la abscisa
y el cociente del cateto adyacente.
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Bloque.
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IV
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Utiliza en
casos sencillos
expresiones
generales
cuadráticas
para definir el
enésimo término
de una
sucesión.
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Química.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente preguntara a los
estudiantes como calcular la pendiente de una recta de la forma y=kx+b, las respuestas se anotaran en el
pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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En base a lo visto la clase
anterior se explicara cómo obtener el ángulo comprendido entre dos rectas
usando la pendiente de la recta como referencia, posterior los alumnos
realizaran una serie de ejercicios referente al tema.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Grupalmente
se dará una conclusión acerca de la pendiente de una recta y el ángulo
comprendido entre dos rectas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el libro y participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
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Ejercicios de pendiente
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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