|
Datos Generales
|
|||||||||
|
Escuela:
|
Instituto Tía Juana.
|
Asignatura:
|
Matemáticas.
|
Grupo:
|
tercero
|
Nombre del profesor(a):
|
|||
|
secundaria
|
Angélica Hernández Chávez
|
||||||||
|
Fecha correspondiente del: 02
de Febrero del 2016
|
Eje temático.
|
||||||||
|
Tema:
|
Figuras y
cuerpos.
|
Forma,
espacio y medida.
|
|||||||
|
Resolución
de problemas geométricos mediante el teorema de tales.
|
|||||||||
|
Bloque.
|
III
|
|
|||||||
|
|
|||||||||
|
COMPETENCIA
|
Aprendizajes esperados:
|
Contenidos Transversales
|
|||||||
|
Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
|
Resuelve
problemas que
implican
el uso de ecuaciones
de
segundo grado.
|
Química.
|
|||||||
|
|
|
||||||||
|
Actividad de inicio:
|
|
Tiempo/horas:
|
10 minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
|||||
|
El docente preguntara a los
estudiantes a manera de lluvia de ideas como se encuentra un valor
desconocido teniendo dos triángulos utilizando el teorema de Thales, las
respuestas se anotaran en el pizarrón.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
||||||||
|
Actividad de desarrollo.
|
|
|
30minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
|||||
|
El docente explicara cómo se
resuelven los problemas donde intervienen sombras en diferentes problemas de
la vida cotidiana aplicando el teorema
de Thales agregando literales, con ejemplos prácticos, posterior a la
explicación el docente ejercitara a los estudiantes para que resuelvan el
libro las páginas 125 y 126 de manera individual.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
|
||||||||
|
Actividades de cierre:
|
|
Tiempo/horas:
|
10
minutos
|
Recursos Didácticos:
|
Aspectos a evaluar
|
|||||
|
El docente
preguntara de manera aleatoria acerca de Thales y su contribución en las
matemáticas así mismo como se puede obtener un valor desconocido aplicando
dicho teorema.
|
Pizarrón. Plumones.
|
Participación
Actitud.
|
||||||||
|
Producto final:
|
Evidencia de aprendizaje.
|
|||||||||
|
Ejercicios en el cuaderno
|
|
|||||||||
|
|
||||||||||
|
Estilos de aprendizaje.
|
Tarea.
|
|||||||||
|
Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno y
participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
|
||||||||||
|
Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
|
||||||||||
|
El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos
alumnos que requieran apoyo.
Los alumnos que presentan NEE
se trabajara a su ritmo
respetando los estilos de
aprendizaje así como la forma
de evaluación deberá ser diferenciada
|
||||||||||
No hay comentarios.:
Publicar un comentario