PLANEACION 16 FEBRERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	tercero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 16 de Febrero del 2016				Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpos.			Manejo de la información.
Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos.
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.				Química.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente recordara que forma tiene una ecuación cuadrática y como se representaría en el plano cartesiano, las respuestas se anotaran en el pizarrón.							Pizarrón.                                                      Plumones.	Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.					30minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente pondrá en el pizarrón tres ecuaciones una lineal, una cuadrática y una cubica para que los alumnos las grafiquen en el cuaderno o en hoja milimétrica, ya terminadas las gráficas los alumnos analizaran el comportamiento de cada una de ellas y pondrán una breve conclusión en su cuaderno.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación. Actitud. Aclaro dudas en el proceso de enseñanza.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente revisara el trabajo de los alumnos de manera individual en caso de que existan dudas se aclararan de manera grupal.    Se revisaran avances en lo individual de las personas con NEE.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación Actitud.
Producto final:							Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje.						Tarea.
Auditivo: Explicación por parte del docente. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el cuaderno y  participación en la dinámica de la clase. Visual: ejemplos utilizando diversos materiales visuales.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. Los alumnos que presentan NEE se trabajara a su ritmo respetando los estilos de aprendizaje así como la forma  de evaluación deberá ser diferenciada