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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 09
de Febrero del 2016
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Eje temático.
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Tema:
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Figuras y
cuerpos.
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Forma,
espacio y medida.
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Homotecia.
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Bloque.
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III
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas que
implican
el uso de ecuaciones
de
segundo grado.
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Química.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente recordara que es una
homotecia aplicado en el trazo de figuras geométricas con apoyo de la lluvia
de ideas, las respuestas se anotaran en el pizarrón para ser analizadas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente explicara mediante
un ejemplo en el pizarrón como se utiliza una razón de homotecia al trazar
figuras con apoyo del centro de homotecia y los vértices de las mismas, al término
de la explicación se ejercitará a los alumnos a trabajar en dos ejercicios prácticos
donde utilicen el centro de homotecia y la razón de homotecia en distintas
figuras.
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Pizarrón.
Plumones.
Juego de geometría.
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Participación.
Actitud.
Aclaro dudas en el proceso de
enseñanza.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10
minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente con
ayuda de los alumnos darán una breve conclusión acerca del tema visto en
clase, en caso de haber dudas se aclararan de manera breve.
Se revisaran avances en lo individual de las
personas con NEE.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno y
participación en la dinámica de la clase.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos
alumnos que requieran apoyo.
Los alumnos que presentan NEE
se trabajara a su ritmo
respetando los estilos de
aprendizaje así como la forma
de evaluación deberá ser diferenciada
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