PLANEACION 14 ENERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	tercero	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 14 de Enero del 2015				Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpos.			Forma, espacio y medida.
Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de  Triángulos en la resolución de problemas.
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante lluvia de ideas recordara que es semejanza y que es congruencia motivara a los estudiantes a pasar al pizarrón a dibujar figuras que representen dichos criterios.						Pizarrón.                                                      Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente explicara cada uno de los criterios con ejemplos prácticos, pondrá en el pizarrón un triángulo que consta de varios triángulos de diferente tamaño para hacer la similitud, si es semejante o congruente, preguntara a los estudiantes. Posterior a la explicación los alumnos con ayuda del docente resolverán la página 126 del libro.						Pizarrón.                                                    Plumones. Libro.		Participación. Actitud. Resolución del libro.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente aclarara dudas y revisara los ejercicios en el libro.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el libro.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Auditivo: Explicación por parte del docente. Kinestésico: elaboración de los ejercicios en el libro y participación en la dinámica de la clase. Visual: ejemplos utilizando diversos materiales visuales con apoyo del libro.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la clase:
El alumno no se encuentre con la disposición de trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.