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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 06 de
Enero del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones y
ecuaciones.
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Sentido numérico
y pensamiento algebraico.
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Resolución
de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas.
Aplicación de la
formula general para resolver dichas situaciones.
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Bloque.
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III
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Resuelve
problemas que
implican
el uso de ecuaciones
de
segundo grado.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente iniciara el tema
recordando que es un monomio, un binomio y un polinomio así como las partes
que los conforman.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Con ayuda del libro de matemáticas
se recordara las ecuaciones de segundo grado mediante un problema de los espejos,
donde se utiliza el método de factorización, con el fin de introducirlos al
tema de ecuaciones de segundo grado utilizando formula general, se realizara
de manera grupal.
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Pizarrón. Plumones.
Libro.
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Participación.
Actitud.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente dará
una breve conclusión de la importancia de utilizar la factorización en
ecuaciones de segundo grado.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el libro.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales,
figuras geométricas con apoyo
del libro.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición de trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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