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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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tercero
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 13 de
Noviembre de 2014
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones y
ecuaciones.
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar
situaciones
y resolverlas usando factorización.
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Bloque.
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II
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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Explica
el tipo de
transformación
(reflexión,
rotación
o traslación) que
se
aplica a una figura para
obtener
la figura transformada.
Identifica
las propiedades que
se
conservan.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Mediante lluvia
de ideas se recordara como se resuelven las ecuaciones cuadráticas de la
forma x²+bx+c.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente aclarara
dudas en caso de ser necesario, posterior explicara cómo se resuelven las
ecuaciones cuadráticas de la forma x²+bx+c
mediante ejemplos prácticos , posterior a la explicación los alumnos resolverán
una serie de ejercicios donde apliquen lo visto en clase.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación.
Actitud.
Resultado.
Procedimiento.
Limpieza en el trabajo.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Los alumnos
pasaran al pizarrón a exponer sus resultados, posterior el docente dará una
breve retroalimentación del tema y
aclarara dudas surgidas.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación
Actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Manual.
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Estilos de aprendizaje.
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Tarea.
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Auditivo: Explicación por parte del docente.
Kinestésico: elaboración de los ejercicios
en el cuaderno.
Visual: ejemplos utilizando diversos materiales
visuales,
imágenes y figuras geométricas.
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la clase:
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El alumno no cuente con los
conocimientos previos al tema y
existan dudas acerca de los
temas vistos.
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